1991年的海湾战争★，是CNN的高光时刻。但“海湾战争结束后★★，CNN失去了80%的观众★★★”，★★“从那以后★，CNN的收视率一路下滑★”★。受制于★★“客观素材”★★，观众“注意力”往往只会昙花一现。信息新闻的困境促使我们向叙事转向★★★，使新闻报道重获尊严★★★。如果我们真正认识到叙事的重要性★★，新闻就会赢得更多生存空间；如果我们无视记者作为“说书人”的根基——新闻就会陷入危机。叙事转向，铁核心是新闻业务★★★，但也涉及新闻专业★★★、新闻制度，进而波及新闻研究★★、新闻教育★★★，它是牵一发而动全身的。
正如有两种新闻模式，也有两种媒介观：作为技术（包括基础设施）的媒介和作为意义生产过程的媒介★。西皮尔克莱默尔较早讨论两者，她用的是★★“器具视角”和“传媒视角★★★”，她认为“任何把传媒当作信息的外在运输工具和载体来理解的理论，恰恰都没有抓住传媒的非器具性维度★★★”★★★，即生产意义的维度。“传媒不仅服务于信息的传达★，更重要的还在于传媒自身……从根本上被赋予了参与生产意义★★★、而不仅是传递意义的力量。”
一是空间。选择事件空间进入文本，呈现选题立意★★★。如果报道上海本地的男女纠葛，只是常见的城市八卦、家长里短的闲篇。而采访湖南★★“打工妹”赴上海认亲★★，有以★★★“民工潮”为载体的中国现代化进程中的婚恋关系★★；有大上海接纳外来移民，消除偏见与歧视的城乡关系；有外来★★“打工妹”向这城市讨还自己的权利，争取自己利益的新女性形象。
布鲁纳说★★★： ★★★“叙事的本质需要有行为的主体、场景、方式、对象和目标”，“（叙事）不仅涉及行为者实施某一行为或达成某个目标的过程，还必须要有某个困境、某个问题使之成为完整的故事。”大桥该修就是一种困境！如果加入行为主体★，情况或许就会不一样。叙事必须“见人”★。没有叙事主体，就没有叙事。上述报道中，记者疾呼大桥该修，这就有了故事的核心——“冲突”★★，以及故事的基本结构——★★★“主人公-困境-解决困境”★★★。6年的持续报道，疾呼者会遇到反对者，继而冲突加剧，★★★“人与物”的冲突扩展为“人与人★”的冲突，于是新闻生新闻★★★、故事产故事……反对者再遇到疾呼者的支持者★，双方博弈对抗，进而新闻有生机，故事出新意……如此，相关报道就有可能吸引受众★★，引发关注。
“后真相”认为情感比事实重要★，这引起新闻人的恐慌。其实，只有“信息特使★”才会恐慌，因为★“传递”信息，情感不是必选项★★。但蕾切尔卡森的《寂静的春天》为什么能产生那么大的影响★？因为她的描述采用的是激发情感和引发注意力的方式。此类情感，一旦被激发出来就不易消失：情感引发注意，情感记忆深刻，情感推动行动。所以媒介生产的意义要让受众接受，就必须进行叙事转向。
“一种奇怪的寂静笼罩了这个地方。比如，鸟儿都到哪儿去了呢？许多人谈论着鸟儿，感到迷惑和不安★。园后鸟儿寻食的地方冷落了。在一些地方仅能见到的几只鸟儿也气息奄奄，战栗得很厉害★，飞不起来★。这是一个没有声息的春天★。这儿的清晨曾经荡漾着知更鸟、猫鸟、鸽子、㭴鸟、鹪鹩的合唱★★★，以及其他鸟鸣的音浪；而现在一切声音都没有了，只有一片寂静覆盖着田野★、树林和沼泽★★。”
蕾切尔卡森曾面对比“桥太老了★★”严峻得多的困境★：1950年代★，社会普遍认为杀虫剂是人类的福音★，而她要讲滥用杀虫剂的危害。★★★“毒害★”信息准确，但同“人们现有心理状态★★★”矛盾太大，只会妨碍接受。当时，全世界关心核辐射★★★，有大量关于放射性沉降物的舆论宣传★★★，卡森灵光乍现：把核辐射作为滥用杀虫剂的隐喻★★★！于是有了著名标题★★★：《寂静的春天》。继而有了经典的导语：
信息是★★“事物呈现的运动状态及其变化方式”★★★，意义是“对另一件事物而不是对自身的意图”。信息在事物自身，意义在事物之外，这是两者的根本区别。传递信息的媒介报道事物本身，如“桥太老了★”，且信息与意义均限于此事，如★“诸多桥段修补延误”★★。这种传递必然导致同质化。生产意义的媒介报道事物之外，如滥用杀虫剂走向“寂静的春天”，且由此及彼★★，生产出全新意义★★★，如污染环境——与“核冬天”殊途同归！这样的报道更容易达到传播的效果和目的。
五是结构。其表达报道主题。上半部，男女冲突及过程回溯，把悬念垫高拽满★，让观众愈来愈揪心★★：男主到底认不认女儿★★★？下半部，把释放悬念呈现为过程，社会介入苦情戏一波三折★。最后通过亲子鉴定、法院判决等情节，完成了男主含泪愧疚认妻、认女的故事讲述。结构完满表达双重主题★，一是新闻主题：“外来妹”进入大上海所遭受的委屈与奋争，以及收获主流社会的法治与温情。二是故事主题：愿天下反目恋人重归于好！
新闻业危机之一是新闻话语危机★。多年践行的传递信息的新闻话语，因内卷化和信息超载而陷入僵局★。四川省社会科学院新闻传播研究所研究员张立伟在《传媒观察》2024年第6期刊文★★，认为突破僵局，亟需叙事转向。媒介观需从“传递信息的媒介”转向“生产意义的媒介”★，受众观念需从“信息短缺相对无知的受众”转向“信息超载相对知情的受众”★★。叙事转向，主要运用五大纪实手法：结构、时间、空间★、视角★★、编码，协调事实、图景与真实性、客观性的关系★，为受众报道公共生活的真实图景★★★。
信息话语怎么产生僵局？原因有传递信息内卷化，有信息超载大环境，其导致或加剧五大难题★：
叙事转向中，新闻叙事如何协调事实、图景与真实性、客观性的关系★，“叙事”能否取代“信息”，成为报道前沿的核心问题。王安忆说：《毛毛告状》“出奇制胜之处在于这是真实发生的，就在我们身边，是你我他中间的一对男女，它彻底地写实★★，比现实主义创作更加现实主义，它一下子把大家所有人都征服了”。非虚构★★★“现实主义★★★”的关键是运用五大纪实手法，各种手法及其搭配，都要求记者学无止境、精益求精。由此解决信息僵局的难题四：记者★★★“收益努力比★★”下降★★★。
“新闻业危机”已被多方研究，论述较多有受众流失危机、媒体盈利危机、记者倦怠危机等。本文讨论一个较少引起关注的视角——新闻话语危机。多年践行的传递信息的新闻话语，因内卷化和信息超载而陷入僵局，加剧了受众流失★、盈利下降★★、记者倦怠★，等等★★。以大众传播媒介为主体的专业新闻业，亟需突破僵局的叙事转向。
迈克尔舒德森认为有两种新闻模式★★：“信息”与★★★“故事”★，从新闻立★★“业”就相伴而行★。后来，信息模式成主流，故事模式居于边缘。然而，1980年代，全球发生了“叙事转向”——重视叙事及其社会意义。叙事转向的心理学领军人物是杰罗姆布鲁纳，他把叙事定位到认知★，论证叙事是正当的认知方式。布鲁纳认为人类认知有两种模式：范式思维与叙事思维。前者为自然科学所倚重，后者在人文-社会科学更常见。两者以不同的方式组织人类经验，解释或建构现实世界★★。它们互相补充，没有孰优孰劣，也不能将一种还原为另一种。
两种媒介观，伴随两种受众观：相对“无知”的受众与相对知情的受众。传递信息的媒介繁荣多年★★★，主要面对的是地域区隔★★、信息短缺、相对“无知★”的受众★★。当初★★★，CNN把自己看作“新闻特使★★★”，决意创立第一家真正的★★“全球信息公司”★★★，并收获大批观众。而随着互联网快速发展，脸书★★、推特等社交媒体兴起，信息超载，受众知情度提升，CNN收视率猛跌。CNN的困境，是信息话语危机的病理切片★。面对相对知情的受众，摆脱危机需要生产意义的媒介——帮助受众把握信息混乱时代公共生活的意义。正如以赛亚伯林所说，要回答“所有的人真的都是兄弟吗”这个问题★★★，只弄清楚★“兄弟★★★”的含义是不够的，它还需要情感。这正是叙事所擅长的领域，叙事结合着意义与情感。生产意义的媒介，需要成为叙事转向的媒介。
媒介的首要任务是讲述受众的真实生活，不得遗漏或离题★★★，更不能刻意隐瞒★★。在公共性上★★，媒体应聚焦具有公共性的现实事件★★★，将私人的留置于私人世界。就真实图景而言★★，新闻叙事涉及读者与作者的主观性，产生主客观之辩。
难题四是新闻业作为专业的根本难题，在当代变本加厉。专业与业余相对，专业的就是技能熟练的★、经济有偿的。专业的一般标准★★，是“拥有核心技能，需要高水平的培训、技能和判断力，以及系统的知识体系★”★。以之衡量新闻业，★“一个明显的障碍是，尽管存在许多培训项目，且新媒体环境下的新闻工作变得更加复杂★★，但新闻业仍旧缺乏确定的、特有的基本知识或技能……新闻工作者所声称其具备的技能要么是非常普遍和基本的★★★，属于经验法则；要么是需依靠天赋和直觉，而无法通过培训来维系★。”
